Communicatie met de ander, communicatie met jezelf
periode
Jaarlijks terugkerende lessenreeks van 3 tot 4 lesdagen
algemene typering en inhoud
De achterliggende gedachten van deze lessenreeks is om de studenten bewustwording mee te geven over wie ze zijn, waar ze voor staan, waar ze naartoe willen, welke keuzes ze maken en hoe ze zich verhouden tot een ander.
In de huidige maatschappij wordt er veel van studenten verwacht, vaak van ouders, docenten, leeftijdsgenoten maar vooral van zichzelf. De lat ligt hoog, de prestatiedruk is enorm en veel studenten ervaren stress. De grootste bron van stress is wanneer je iets doet wat niet aansluit bij je behoeften of gevoelens. Vaak worden keuzes bewust of onbewust gemaakt op basis van verwachtingen, hoever je ermee in de maatschappij komt of hoeveel het verdient.
In deze lessen leren de studenten zichzelf vragen stellen als; Zit ik nog goed? Word ik hier blij van? Geeft mij dit energie of kost mij dit energie? Wat zijn mijn talenten, kwaliteiten, overtuigingen? Waar kom ik vandaan? Hoe zit mijn levensverhaal in elkaar en waar wil ik naartoe? Het gaat over keuzes maken, grenzen, prioriteiten en doelen stellen en dichtbij jezelf te blijven.
Dit zelfonderzoek is de basis van waaruit de studenten gaan kijken naar waar ze naartoe willen en wat zij daar voor nodig hebben. Ze leren te kijken naar de gevoelens en behoeften van de ander en gaan op zoek naar verbinding om dit in te kunnen zetten voor een effectieve en prettige samenwerking.
leerdoel
• de student is in staat om te kijken en luisteren naar zijn of haar eigen gevoelens en behoeften en naar die van de ander;
• de student leert omgaan met emoties en het scheppen van veiligheid in communicatie;
• de student kan dit inzetten als tool voor een effectieve en prettige samenwerking, weet communicatieproblemen te voorkomen of op te lossen;
• de student is in staat om blijvend te onderzoeken bij zichzelf of wat hij of zij doet nog aansluit bij zijn of haar behoeften en waar ze naartoe willen in het leven;
• de student is zich bewust van een eigen verantwoordelijkheid en keuzes in het leven
competenties
5. Vermogen tot groei en vernieuwing
7. Communicatief vermogen
onderwijsvorm
Hoor- en werkcolleges, oefeningen, individuele opdrachten, meditaties en samenwerkingsopdrachten.
docent
Rosan Boersma
toetsvorm & beoordeling
• 80% aanwezigheid;
• Actieve en constructieve participatie;
• Een voldoende beoordeling van de opdrachten (O/V).